教學卓越

服務課程之改革

一、建立辦理服務學習課程流程圖。

二、建立各項表格。

三、拍攝DVD:已於95年9月15日大一新生入學指導活動時播放,並發放給教務處、戲劇系、生技系及話劇社等單位。

四、設計TA之培訓與考核方式:9月16日辦理第一次TA培訓營,計有100位TA參與;另於9月28日再辦理第二次培訓營,計有90位TA參與。經過兩次培訓後各學系都有派代表參加培訓。另學生事務處並招募學生執行委員25名,對所有服務學習課程進行考核,以提供「服務學習課程執行小組」參考。

五、尋求全校各學系之配合:首先於新進老師座談會時宣導服務學習課程如何與導師制度結合的理念,並於新生入學指導活動時向新生傳達服務學習課程改善狀況,此外,更將積極收集校外服務機構資訊,供各學系利用開課。

六、推動非學系開課:95學年度上學期開設課程,計有服務學習二8門,服務學習三9門。95學年度下學期非學系開課申請業務將於11月初開始受理。

七、架設服務學習網站:提供開課單位下載相關表格、瀏覽即時訊息,並發布各服務學習課程的成果與資源,分享全校師生,網址設於http://host.cc.ntu.edu.tw/stcou。

八、規劃服務學習學生執行委員人力資源:設立學生執行委員一職,初期以課外活動組培訓之志工領導人才養成班成員為主,目前正從非學系開課單位及績優性社團中繼續拔擢人力。

九、使用ceiba網路落實課程內涵:已通知約180個教學助理,開設服務學習課程網站,並於10月2日與教學發展中心開會討論具體網管事宜,使課程之教學互動、資料繳交、成果保存等工作都在網上進行,達成追求e化目標。